Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resolver problemas vinculados al contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representar de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos "+", "−", "=", y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta

• Presentación del tema mediante una pregunta disparadora: ¿Cómo podemos combinar cantidades para obtener una cantidad mayor o menor?


• Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre sumas y restas.


• Explicación del concepto de suma y resta utilizando material concreto (bloques o fichas).


• Realizar actividades prácticas donde los alumnos puedan realizar sumas y restas con material concreto.

Sesión 2: Suma y resta con representaciones gráficas

• Introducción de representaciones gráficas para sumas y restas, como dibujos o pictogramas.


• Realizar ejercicios donde los alumnos deban interpretar y resolver problemas utilizando representaciones gráficas.


• Fomentar la discusión y reflexión sobre la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

Sesión 3: Suma y resta sin material concreto

• Promover el aprendizaje sin material concreto, utilizando estrategias como el conteo mental o el uso de los dedos para representar cantidades.


• Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos puedan resolver sumas y restas sin la necesidad de utilizar material concreto.

Sesión 4: Contextuali