Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Edgar Herrera
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica algunos sitios de interés del lugar donde vive y/o se encuentra la escuela con referencias básicas y los representa en dibujos y croquis.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.


Objetivo (PDA): Ubicar algunos sitios de interés del lugar donde viven y/o se encuentra la escuela con referencias básicas y representarlos en dibujos y croquis.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: Bajo dominio de habilidades en lecto-escritura y matemáticas, derivado de la falta de ambientes favorecedores de aprendizaje en las familias.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del problema y motivación: Se presentará el problema a los alumnos y se les explicará la importancia de desarrollar habilidades de lecto-escritura y matemáticas para su vida cotidiana. Se realizará una dinámica para motivar su interés en el tema.



  • Actividad 1: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre los sitios de interés que conocen en su lugar de residencia.



  • Actividad 2: En grupos, los alumnos investigarán sobre un sitio de interés seleccionado. Deberán recopilar información básica sobre el lugar, como su ubicación, características principales y su importancia para la comunidad.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad 1: Los grupos presentarán la información recopilada sobre los sitios de interés. Los demás alumnos tomarán notas y podrán hacer preguntas.



  • Actividad 2: Cada alumno elegirá uno de los sitios de interés presentados y realizará un dibujo o croquis del lugar. Deberán incluir elementos importantes y referencias básicas.




Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad 1: Los alumnos compartirán sus dibujos o croquis en grupos pequeños. Comentarán sobre las características de cada sitio y las referencias básicas que utilizaron.



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