Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Objetivo: Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no identifican géneros periodísticos para comunicar o registrar sucesos y no saben cómo redactar una crónica.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque transversal: Pensamiento crítico e inclusión

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes sucesos que consideran relevantes en su comunidad.

Desarrollo:

• Explicar los diferentes géneros periodísticos (noticia, entrevista, reportaje, crónica) y sus características.


• Realizar una lectura y análisis de ejemplos de cada género periodístico.

Cierre:

• Realizar una actividad de reflexión: Los alumnos deberán identificar qué género periodístico utilizarían para comunicar un suceso significativo de su comunidad.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: Los alumnos deberán buscar un suceso significativo de su comunidad y escribir un breve texto utilizando el género periodístico correspondiente.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de los géneros periodísticos vistos en la sesión anterior.


• Puesta en común de los sucesos significativos de la comunidad encontrados por los alumnos.

Desarrollo:

• Presentar la estructura de una crónica periodística.


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