Herramientas, máquinas e instrumentos: ampliando nuestras posibilidades corporales

angeles vizcarra
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la clase: Herramientas, máquinas e instrumentos: ampliando nuestras posibilidades corporales


Grado: 3º de Secundaria
Asignatura: Tecnología
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Inclusión y Vida saludable


Objetivo (PDA): Ampliar las posibilidades corporales de los alumnos a través del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.


Problema a atender: conflictos de convivencia escolar e insuficiencia en el desarrollo de habilidades motrices.


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase y el problema a atender.

  2. Realizar una breve actividad de reflexión sobre la importancia de las herramientas, máquinas e instrumentos en nuestra vida diaria.

  3. Presentar el Aprendizaje servicio como metodología de trabajo y explicar cómo se relaciona con nuestro objetivo y el enfoque de inclusión y vida saludable.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles una herramienta, máquina o instrumento específico.

  2. Cada grupo investigará sobre el uso, funcionamiento y beneficios de la herramienta asignada, así como su relación con el problema de convivencia escolar o las habilidades motrices.

  3. Cada grupo presentará su investigación y compartirá ejemplos prácticos de cómo la herramienta puede contribuir a mejorar la convivencia o desarrollar habilidades motrices.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos puedan experimentar y practicar el manejo de la herramient