Manifestaciones artísticas y culturales del inglés

Vicky Angelica Lopez
Secundaria 3º Grado Lenguajes Inglés 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones artísticas y culturales del inglés.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea poemas cortos a partir del uso de recursos estéticos del inglés en producciones orales y escritas, para difundirse en la comunidad escolar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Manifestaciones artísticas y culturales del inglés
Nivel: Secundaria 3º
Objetivo (PDA): Crear poemas cortos a partir del uso de recursos estéticos del inglés en producciones orales y escritas, para difundirse en la comunidad escolar.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los alumnos tienen pocos conocimientos del inglés y no cumplen con tareas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:



  1. Inicio:



  • Presentación del tema: Manifestaciones artísticas y culturales del inglés.

  • Diálogo inicial sobre la importancia de aprender inglés y cómo puede ser utilizado en manifestaciones artísticas y culturales.

  • Motivación: Proyección de videos de poemas en inglés.

  • Planteamiento del objetivo y su relevancia para la comunidad escolar.



  1. Desarrollo:
    Sesión 1:



  • Exploración de recursos estéticos en el inglés: rima, aliteración, metáforas, entre otros.

  • Análisis de poemas en inglés que utilicen dichos recursos.

  • Ejercicio de práctica: creación de una lista de palabras y expresiones relacionadas con el tema.


Sesión 2:



  • Introducción a la estructura de un poema corto en inglés.

  • Análisis de distintos tipos de poemas cortos (Haikus, sonetos, etc.) en inglés.

  • Ejercicio de práctica: creación de un poema corto utilizando los recursos estéticos aprendidos y la estructura previamente presentada.


Sesión 3:



  • Introducción al proceso de edición y revisión de poemas.

  • Actividad de revisión y corrección de los poemas creados en la sesión anterior.

  • Ejercicio de práctica: aplicación de la retroalimentación recibida para mejorar los poemas.


Sesión 4:



  • Preparación para la difusión de los poemas en la comunidad escolar.

  • Diseño de afiches o tarjetas para