Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos
Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica

Sesión 1 (45 minutos)

1. Inicio (5 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema: cuidado del agua.
   
   
   • Pregunta motivadora: ¿Por qué es importante cuidar el agua?
   
   
   
   



2. Desarrollo (35 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad grupal: Observación de imágenes relacionadas con el problema del agua escasea y se contamina.
   
   
   • Generar una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias de este problema.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión en grupo: ¿Qué propuestas podríamos implementar para cuidar el agua?
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos)

1. Inicio (5 minutos)

   
   
   
   
   • Recordatorio del tema y objetivos de la clase anterior.
   
   
   • Pregunta motivadora: ¿Qué sabemos sobre el cuidado del agua?
   
   
   
   



2. Desarrollo (35 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad en parejas: Investigar sobre el tema del cuidado del agua utilizando diversos soportes como libros, revistas y páginas web.
   
   
   • Utilizar diccionarios para consultar definiciones de palabras clave relacionadas al tema.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión en grupo: Compartir lo aprendido durante la investigación y realizar una lista de recomendaciones para el cuidado del agua.
   
   
   
   

Sesión 3 (45 minutos)

1. Inicio (5 minutos)

   
   
   
   
   • Recordatorio del tema y objetivos de la clase anterior.
   
   
   • Pregunta motivadora: ¿Qué podemos hacer para concientizar a la comunidad sobre el cuidado del agua?
   
   
   
   



2. Desarrollo (35 minutos)