Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

Mirtha Garcia
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los cambios que experimenta su cuerpo cuando realiza actividad física, y con ayuda, reconoce las señales de dolor o malestar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Objetivo: Explicar los cambios que experimenta el cuerpo al realizar actividad física, y con ayuda, reconocer las señales de dolor o malestar.


PDA (Producto de Desempeño del Alumno): El alumno explica los cambios que experimenta su cuerpo al realizar actividad física y reconoce las señales de dolor o malestar con ayuda.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de las partes del cuerpo (45 minutos)



  • Presentación del tema: "Posibilidades de movimiento en diferentes espacios".

  • Diálogo sobre las partes del cuerpo y su función en el movimiento.

  • Actividad práctica: Los alumnos dibujan y nombran las partes del cuerpo.

  • Reflexión sobre la importancia de conocer las partes del cuerpo para realizar diferentes movimientos.


Sesión 2: Exploración de diferentes movimientos (45 minutos)



  • Actividad práctica: Los alumnos realizan diferentes movimientos y experimentan con las posibilidades de su cuerpo.

  • Observación y registro de los movimientos realizados por los alumnos.

  • Diálogo sobre las sensaciones y cambios experimentados durante la actividad física.


Sesión 3: Conocimiento de señales de dolor o malestar (45 minutos)



  • Presentación de señales de dolor o malestar comunes durante la actividad física.

  • Diálogo sobre la importancia de reconocer estas señales para cuidar el cuerpo.

  • Actividad práctica: Los alumnos identifican y representan las señales de dolor o malestar en diferentes situaciones.


Sesión 4: Aplicación de conocimientos (45 minutos)



  • Actividad práctica: Los alumnos realizan una serie de movimientos y deben identificar si ex