Introducción al día de muertos y a la descripción de procesos.

JOSE ISAURO HOIL
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planea, escribe, revisa y corrige textos donde describe, de manera lógica, procesos con los que tiene cierta familiaridad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título del proyecto: Descubriendo nuestras tradiciones: El día de muertos


Objetivo general del proyecto: Promover la comprensión lectora y la participación en actividades culturales a través de la descripción de personas, lugares, hechos y procesos relacionados con el día de muertos.


Objetivo específico de la clase: Los alumnos planean, escriben, revisan y corrigen textos donde describen, de manera lógica, procesos con los que tienen cierta familiaridad relacionados con el día de muertos.


Duración del proyecto: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción al día de muertos y a la descripción de procesos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Se proyectarán imágenes relacionadas con el día de muertos y se realizará una breve explicación sobre esta tradición mexicana. Se hará énfasis en la importancia de la descripción de procesos para comprender y participar en estas actividades culturales.

  2. Actividad de prelectura: Los alumnos formarán equipos y recibirán una imagen relacionada con el día de muertos. En sus equipos, deberán describir lo que ven en la imagen de manera detallada.

  3. Actividad de lectura: Se les proporcionarán textos cortos sobre algún proceso relacionado con el día de muertos (por ejemplo, la preparación del altar de muertos). Los alumnos leerán los textos de manera individual y subrayarán las ideas principales y las palabras clave relacionadas con la descripción de procesos.

  4. Actividad de escritura: En equipos, los alumnos escribirán un texto donde describan el proceso que les fue asignado. Se les pedirá que utilicen las ideas principales y las palabras clave identificadas en el texto de lectura.


Sesión 2