Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Título: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Objetivo: Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos que no diferencian las operaciones básicas y no logran resolverlas.

Desarrollo de la planeación:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción (10 minutos):

  
  
  
  
  • Presentar el problema de los alumnos que no diferencian las operaciones básicas y no logran resolverlas.
  
  
  • Plantear preguntas abiertas que inviten a la reflexión sobre la importancia de diferenciar las operaciones de suma y resta.
  
  
  
  



• Actividad exploratoria (20 minutos):

  
  
  
  
  • Entregar a cada alumno un conjunto de fichas o bloques de diferentes colores.
  
  
  • Pedir a los alumnos que realicen diferentes combinaciones de sumas y restas con las fichas, registrando sus operaciones en una hoja de trabajo.
  
  
  • Observar y registrar las estrategias utilizadas por los alumnos.
  
  
  
  



• Puesta en común (15 minutos):

  
  
  
  
  • Invitar a los alumnos a compartir las estrategias utilizadas para realizar las operaciones.
  
  
  • Destacar la importancia de diferenciar las operaciones de suma y resta.
  
  
  • Reflexionar sobre la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.
  
  
  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación (10 minutos):

  
  
  
  
  • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la diferencia entre las operaciones de suma y resta y su relación como operaciones inversas.
  
  
  
  



• Actividad de aplicación (25 minutos):

  
  
  
  
  • Entregar una serie de problemas que involucren la suma y la resta de cantidades menores a 1000.
  
  
  • Los alumnos deberán resolver los problema