Construcción del proyecto de vida

ALMA DEL CARMEN ESPINOSA
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza intereses y necesidades, así como logros y metas personales y compartidas de acuerdo con conocimientos, capacidades y habilidades desarrolladas hasta el momento para proponer ideas acerca de un proyecto de vida personal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Construcción del proyecto de vida


Nivel educativo: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Analizar intereses y necesidades, así como logros y metas personales y compartidas de acuerdo con conocimientos, capacidades y habilidades desarrolladas hasta el momento para proponer ideas acerca de un proyecto de vida personal.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema y establecimiento de los objetivos de la clase.

  • Motivación: Se mostrará un video o se contará una historia inspiradora relacionada con la importancia de conocer los intereses y necesidades, logros y metas personales para alcanzar un proyecto de vida a corto plazo.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Actividad de reflexión: Los alumnos realizarán una lista de sus intereses y necesidades personales, así como sus logros y metas alcanzadas hasta el momento.

  • Dinámica de grupo: Se formarán equipos y cada uno deberá compartir sus listas para identificar similitudes y diferencias entre ellos.


Sesión 2:



  • Investigación: Los alumnos realizarán una investigación sobre diferentes proyectos de vida a corto plazo, enfocándose en aquellos relacionados con sus intereses y necesidades personales.

  • Trabajo en parejas: Cada pareja deberá compartir los resultados de su investigación y elaborar una propuesta de proyecto de vida personal.


Sesión 3:



  • Presentación de propuestas: Cada pareja expondrá su propuesta de proyecto de vida personal ante el grupo, utilizando recursos visuales y argumentos sólidos.

  • Debate: Se abrirá un espacio para que los demás alumnos puedan hacer preguntas y comentarios sobre las propuestas presentadas.


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