Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Composición de las mezclas y su clasificación

Objetivo (PDA): Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Problemas emocionales

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una pregunta motivadora relacionada con el tema, por ejemplo: "¿Sabes cómo se separan las sustancias que componen una mezcla?"


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre el tema y los métodos de separación que conocen los alumnos.

Desarrollo:

• Presentación del tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas.


• Realizar una actividad experimental donde los alumnos identifiquen los componentes de diferentes mezclas, utilizando materiales de uso cotidiano.


• Promover la discusión entre los alumnos sobre los resultados obtenidos y la clasificación de las mezclas.

Cierre:

• Reflexión y conclusiones sobre la actividad experimental.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión, por ejemplo, investigar sobre otros métodos de separación de mezclas.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.


• Realizar una pregunta sobre los métodos de separación de mezclas que investigaron los alumnos.

Desarrollo:

• Presentación de los métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimaci