Narración de historias mediante diversos lenguajes en Preescolar 3º

Cecilia López
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe detalles de personajes y lugares, los comparte con sus pares para evocarlos y enriquecerlos e incorpora nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes en Preescolar 3º


Secuencia didáctica:


Sesión 1 - Introducción a la narración de historias (15 minutos)



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Conversación sobre las historias que conocen y disfrutan.

  • Lectura en voz alta de un cuento clásico.


Sesión 2 - Exploración de personajes y lugares (45 minutos)



  • Observación de imágenes de personajes y lugares de diferentes cuentos.

  • Conversación sobre las características físicas y emocionales de los personajes.

  • Juego de dramatización donde los niños representen a los personajes y describan su entorno.


Sesión 3 - Narración de historias en grupo (45 minutos)



  • Elección de un cuento para narrar en grupo.

  • División de roles para cada niño (narrador, personajes, ambientación).

  • Práctica de la narración, utilizando palabras y gestos.


Sesión 4 - Incorporación de elementos culturales (45 minutos)



  • Conversación sobre las diferentes culturas presentes en el salón.

  • Trabajo en grupos pequeños para crear personajes y lugares basados en su cultura y en otras regiones.

  • Presentación de los personajes y lugares creados a través de dibujos o maquetas.


Sesión 5 - Presentación final (45 minutos)



  • Representación teatral de los cuentos creados por los niños.

  • Invitación a los padres de familia para que disfruten de las historias narradas por los niños.

  • Reflexión final sobre lo aprendido durante el proyecto.


Evaluación formativa:


Instrumento 1: Rúbrica de participación en actividades grupales (individual)



  • Puntos a evaluar: participación activa, respeto a los turnos de habla, creatividad en la creación de personajes y lugares.


Instrumento 2: