Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas

Proyecto comunitario: Reconociendo la inclusión a través del arte

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Problema a atender: Reconocer e interpretar villancicos para evento navideño escolar. Conocer el lenguaje musical y trabajar en equipo para un ensamble musical.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y de Pensamiento crítico

Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.


• Breve introducción sobre la importancia de la inclusión en el arte y la diversidad de formas de expresión artística.


• Reflexión inicial: ¿Qué es la inclusión? ¿Por qué es importante en el arte?

Desarrollo:

• Presentación de ejemplos de manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad.


• Análisis y discusión de los valores estéticos y creativos presentes en dichas manifestaciones.


• Actividad práctica: Realización de una manifestación artística en grupo, utilizando sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué hemos aprendido sobre las manifestaciones artísticas de personas con discapacidad? ¿Cómo podemos fomentar la inclusión a través del ar