Introducción a la multiplicación y división como operaciones inversas.

isela Nieblas
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la multiplicación y división como operaciones inversas.
Objetivo: Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas a través de situaciones problemáticas contextualizadas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una actividad motivadora, donde los alumnos resuelvan un problema sencillo de multiplicación en su contexto cercano.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por multiplicación y división y cómo se relacionan.

  3. Presentar ejemplos concretos de situaciones en las que se utilicen ambas operaciones, como repartir objetos o calcular el costo total de varios productos.

  4. Realizar una actividad de indagación en grupos, donde los alumnos resuelvan situaciones problemáticas que requieran el uso de multiplicación y división. Utilizar materiales manipulativos, como fichas o bloques, para representar las cantidades involucradas.

  5. Comentar y reflexionar en plenaria sobre las estrategias utilizadas por los alumnos para resolver los problemas, destacando la relación entre multiplicación y división.


Sesión 2:
Tema: Descomposiciones aditivas para resolver multiplicaciones.
Objetivo: Aplicar estrategias de descomposición aditiva para resolver multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras.


Actividades:



  1. Repasar brevemente el concepto de descomposición aditiva.

  2. Plantear situaciones problemáticas que requieran el uso de descomposiciones aditivas para resolver multiplicaciones. Por ejemplo, "Ana tiene 4 bolsas de caramelos, cada bolsa contiene 7 caramelos. ¿Cuántos caramelos tiene en total?".

  3. Trabajar en parejas para resolver los problemas utilizando la estrategia de descomp