Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Objetivo: Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problemática a atender: En el grupo tienden a desarrollarse juegos que en ocasiones no incluyen a todos (as) los integrantes del salón.

Enfoque: Igualdad de género y de inclusión

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

• Presentación del tema: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".


• Reflexión inicial sobre las diferentes formas en las que los alumnos se relacionan en su vida diaria.


• Actividad grupal: Elaboración de un mural donde identifiquen y clasifiquen las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


• Cierre de la sesión con una puesta en común de las reflexiones y conclusiones obtenidas.

Sesión 2:

• Retomar la problemática identificada: juegos que no incluyen a todos los integrantes del salón.


• Dinámica de sensibilización: "El valor de la inclusión".


• Actividad grupal: Elaboración de un listado de juegos inclusivos y no inclusivos.


• Reflexión grupal sobre las consecuencias de los juegos no inclusivos en la convivencia y el bienestar de todos los alumnos.


• Cierre de la sesión con una reflexión individual sobre cómo cada alumno puede contribuir a fomentar la inclusión en los juegos.

Sesión 3:

• Actividad lúdica: Juego de roles "El juego inclusivo".


• Reflexión grupal sobre las emociones y sentimientos generados durante el juego.


• Actividad de debate: "Cómo nos sentimos al ser excluidos/as de un juego".


• Reflexión individual sobre la