Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Plan de clase

Planeación de clase: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Objetivo (PDA): Expresar lo que se sabe de la familia o de alguna persona cercana, a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer las identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos desconocen los festejos que practican su familia y las familias de la comunidad.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Conversar con los alumnos sobre la importancia de conocer el pasado familiar y comunitario.


• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto para conocer los festejos que practican su familia y las familias de la comunidad.


• Asignación de tareas: Pedir a los alumnos que realicen una entrevista a algún miembro de su familia sobre los festejos que practican y que traigan objetos, fotografías o documentos relacionados.

Sesión 2 (45 minutos):

• Presentación de testimonios: Los alumnos presentarán los testimonios recopilados en la entrevista (fotografías, objetos, documentos) y compartirán lo que aprendieron sobre los festejos de su familia.


• Actividad de reflexión: Realizar una dinámica de grupo para que los alumnos reflexionen sobre las similitudes y diferencias entre los festejos de su familia y los festejos de otras familias de la comunidad.

Sesión 3 (45 minutos):

• Vi