La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra

JOCELIN DONAJI LOPEZ
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra


Tema: La distribución de las aguas continentales en México y el mundo


Objetivo (PDA): Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Trabajo lento y dificultad para seguir los tiempos designados, además de platicar constantemente.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión de lectura y escritura sobre la distribución de las aguas continentales.

  2. Presentación oral de un proyecto de investigación sobre un río o lago importante.


Planeación de cada sesión:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la distribución de las aguas continentales.

  • Presentar el problema relacionado con el trabajo lento y la dificultad para seguir los tiempos designados, y platicar constantemente. Discutir cómo esto puede afectar su aprendizaje y la importancia de mejorar estos aspectos.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar a los alumnos un mapa físico del mundo y otro de México, resaltando los principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.

  • Organizar a los estudiantes en grupos y asignar a cada grupo un río o lago para investigar. Proporcionarles recursos como libros, internet y materiales impresos para que recojan información sobre su río o lago asignado.

  • Explicar la i