Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que planteen diferentes estructuras: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo (PDA): Participar en la planeación y escritura de algún texto expositivo, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexionar sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos no diferencian los tipos de texto.

Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Importancia de los textos expositivos y sus diferentes estructuras.


• Diálogo con los alumnos sobre los problemas que tienen al identificar los tipos de texto.


• Actividad de reflexión: Los alumnos leerán diferentes textos expositivos y deberán identificar la estructura utilizada en cada uno.


• Discusión en grupo sobre las respuestas y las diferencias entre las estructuras identificadas.

Sesión 2:

• Revisión de las estructuras trabajadas en la sesión anterior: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Actividad de escritura: Los alumnos elegirán una estructura y redactarán un texto expositivo sobre un tema de interés para la comunidad. Se les dará un formato de planeación para organizar sus ideas.


• Intercambio de ideas entre los alumnos y sugerencias de mejora.

Sesión 3:

• Revisión y corrección de los textos expositivos escritos por los alumnos.


• Acti