El día de muertos como tradición mexicana

Ana Gutierrez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas de frecuencias o pictogramas para responder preguntas de su interés.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: El día de muertos como tradición mexicana
Objetivo: Los alumnos reconocerán la importancia del día de muertos como tradición mexicana y serán capaces de recolectar datos relacionados con esta festividad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre el día de muertos. Preguntar a los alumnos qué saben sobre esta tradición y si han participado en ella.

  2. Presentar a los alumnos diferentes elementos relacionados con el día de muertos, como calaveritas de azúcar, papel picado, altares, etc. Explicar brevemente el significado de cada elemento.

  3. Realizar una actividad de recolección de datos. Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que recolecten datos sobre cómo celebran el día de muertos en sus hogares. Pueden hacerlo a través de entrevistas a sus familiares, encuestas o simplemente preguntando en clase.

  4. Cada grupo debe compartir los datos recolectados con el resto de la clase y anotarlos en un pizarrón o en una hoja grande.

  5. Organizar los datos recolectados en una tabla de frecuencias, donde se muestre la cantidad de alumnos que realizan cada actividad relacionada con el día de muertos.


Sesión 2:


Tema: Organización e interpretación de datos
Objetivo: Los alumnos organizarán y representarán los datos recolectados en sesiones anteriores, y serán capaces de interpretar la información obtenida.


Actividades:



  1. Repasar con los alumnos la tabla de frecuencias realizada en la sesión anterior. Preguntarles si se dan cuenta de algún patrón o tendencia en los datos recolectados.

  2. Presentar a los alumnos el concepto de pictograma. Explicar cómo se pueden utilizar los pictogramas para representar visualmente la información recolectada.