Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático

Fernanda Castañeda
Ubicación curricular
Contenido Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis que relacionan la actividad humana con el aumento de temperatura en el planeta y la emisión de gases de efecto invernadero; diferencia entre calor, radiación y temperatura al explicar los proceso que lo originan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase - Física 2º de Secundaria


Tema: Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático


Objetivo (PDA): Formular hipótesis que relacionen la actividad humana con el aumento de temperatura en el planeta y la emisión de gases de efecto invernadero; diferenciar entre calor, radiación y temperatura al explicar los procesos que los originan.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Los alumnos son muy indisciplinados, se les dificulta seguir reglas y no distinguen los valores.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de dos instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.


Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico


Sesión 1:
Fase de inicio:



  • Presentación del tema a través de una pregunta disparadora: "¿Cómo crees que la actividad humana afecta el cambio climático?"

  • Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre las posibles respuestas a la pregunta.


Fase de desarrollo:



  • Introducción al concepto de cambio climático y sus causas.

  • Exposición de información general sobre los fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático.

  • Trabajo en grupos pequeños para investigar y discutir sobre la relación entre la actividad humana, el aumento de temperatura en el planeta y la emisión de gases de efecto invernadero.

  • Elaboración de hipótesis por parte de los grupos sobre esta relación.


Fase de cierre:



  • Puesta en común de las hipótesis formuladas por cada grupo.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de comprender estos conceptos para tomar decisiones responsables y contribuir a la mitigación del cambio climático.

  • Tarea: Investigar ejemplos