Conociendo los ecosistemas de nuestra comunidad

lucero olguin
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas, y sus posibles causas locales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo los ecosistemas de nuestra comunidad (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos reflexionarán sobre los ecosistemas de su comunidad y su importancia en la preservación del medio ambiente.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué entienden por ecosistema y la importancia de su preservación.

    • Presentar imágenes de diferentes tipos de ecosistemas y pedir a los alumnos que identifiquen qué tipo de ecosistema predomina en su comunidad.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un ecosistema local.

    • Pedir a los grupos que investiguen sobre las características, flora y fauna de su ecosistema asignado.

    • Los grupos deben preparar una presentación breve para compartir con el resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Cada grupo presenta la información recopilada sobre su ecosistema local.

    • Fomentar la reflexión y el intercambio de ideas sobre la importancia de preservar los ecosistemas de la comunidad.




Sesión 2: Identificando situaciones de riesgo y amenazas a los ecosistemas locales (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos reflexionarán sobre las situaciones de riesgo y amenazas que afectan a los ecosistemas de su comunidad, así como sus posibles causas locales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior, recordando los ecosistemas locales y su importancia.

    • Pedir a los alumnos que mencionen situaciones de riesgo o amenazas que puedan afectar a los ecosistemas de su comunidad.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una