Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos

Gabriel Campos
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los saberes de pueblos y culturas acerca de la diversidad de los alimentos y su importancia en el diseño de menús, orientados a una dieta saludable, acorde al contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos


Objetivo (PDA): Reconoce los saberes de pueblos y culturas acerca de la diversidad de los alimentos y su importancia en el diseño de menús, orientados a una dieta saludable, acorde al contexto.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: "Los alimentos como fuente de energía química" y su relación con la diversidad de los alimentos y la importancia de una dieta saludable.

  • Actividad motivadora: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre diferentes tipos de comidas y alimentos que ellos consideren saludables.

  • Presentación del problema: "Mala alimentación" y su impacto en la salud y el bienestar.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Exposición teórica sobre los diferentes grupos de alimentos: carbohidratos, proteínas y lípidos.

  • Realización de una actividad práctica en grupos, donde cada grupo investigará sobre un alimento específico, su composición nutricional y su importancia en una dieta equilibrada.

  • Puesta en común de los resultados de la investigación y discusión en plenaria.


Sesión 2:



  • Actividad de investigación: Los alumnos investigarán acerca de los saberes de pueblos y culturas sobre la diversidad de alimentos y su importancia en el diseño de menús saludables, acorde al contexto.

  • Debate en grupo sobre la importancia de conocer y valorar los saberes tradicionales en relación con la alimentación saludable.

  • Elaboración en grupos de propuestas de menús saludables utilizando alimentos tradicionales y locales.


Sesió