Introducción al tema - Duración: 45 minutos

ingrid cruz
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de la construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a través del conocimiento de su historia, celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.


Actividades:



  1. Inicio: Saludo a los alumnos y presentación del tema. Realizar una breve lluvia de ideas para conocer qué saben los alumnos sobre su comunidad, país, tradiciones y patrimonio cultural.

  2. Presentación de imágenes: Mostrar a los alumnos imágenes representativas de su comunidad, país, celebraciones, obras del patrimonio artístico, etc. Pedir a los alumnos que describan lo que ven y compartan sus ideas sobre qué les parecen.

  3. Diálogo en grupo: Fomentar un diálogo en grupo donde los alumnos compartan sus ideas sobre la importancia de conocer su historia, celebraciones, tradiciones y patrimonio cultural. Animarles a expresar sus opiniones y escuchar las ideas de sus compañeros.


Sesión 2: Investigación y análisis de tradiciones - Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Fomentar la investigación y análisis de las tradiciones de su contexto y su evolución a lo largo del tiempo.


Actividades:



  1. Presentación del problema: Plantear a los alumnos el problema de que se apropien de las tradiciones de su contexto, reconozcan su importancia y participen en ellas.

  2. Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una tradición o celebración específica para investigar. Proporcionar materiales de consulta, como libros, folletos, internet, etc.

  3. Análisis de la tradición: Cada grupo deberá analizar la tradición asignada, identific