Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Nivel: Primaria 4º grado

Objetivo (PDA): Emplear signos de puntuación como el punto y la coma.

Metodología: Proyecto comunitario

Aspecto interdisciplinar: Carencia de valores

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y cómo se utilizan para organizar actividades y ordenar información.


• Actividad: Mostrar diferentes ejemplos de textos discontinuos y pedir a los alumnos que identifiquen los signos de puntuación utilizados en cada uno.


• Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen sobre la importancia de los signos de puntuación en la comunicación escrita.

Sesión 2:

• Repaso del tema: Revisar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y resolver dudas.


• Actividad: Proponer a los alumnos que creen un texto discontinuo relacionado con una actividad que les guste realizar, utilizando los signos de puntuación aprendidos.


• Tarea: Pedir a los alumnos que elaboren una lista de actividades en su comunidad que podrían ser organizadas utilizando textos discontinuos.

Sesión 3:

• Reflexión sobre valores: Realizar una lluvia de ideas sobre qué son los valores y por qué son importantes en la sociedad.


• Actividad: Pedir a los alumnos que elaboren un texto discontinuo sobre la importancia de los valores en su comunidad, utilizando los signos de puntu