Introducción al problema ambiental

María Guadalupe I. Bernal
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al problema ambiental


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de cuidar y conservar la naturaleza y el impacto negativo de los residuos plásticos en su comunidad.


Actividades:



  1. El docente inicia la clase presentando imágenes y videos que muestren la contaminación causada por los residuos plásticos en diferentes lugares del mundo.

  2. Los alumnos participan en una lluvia de ideas sobre los problemas ambientales que identifican en su comunidad.

  3. Se forma un círculo de discusión donde los alumnos expresan sus ideas y opiniones sobre la importancia de cuidar y conservar la naturaleza.

  4. El docente presenta el problema específico de la acumulación de residuos plásticos en su comunidad y plantea la pregunta "¿Cómo podemos reducir el uso de plásticos y promover una cultura ambiental en nuestra comunidad?".

  5. Se asignan tareas para la siguiente sesión, como investigar sobre alternativas al uso de plásticos y recopilar ejemplos de buenas prácticas ambientales.


Sesión 2: Investigación y propuestas de solución


Objetivo de la sesión: Fomentar la capacidad de investigación de los alumnos y promover la creatividad en la búsqueda de soluciones al problema ambiental.


Actividades:



  1. Los alumnos comparten los resultados de su investigación sobre alternativas al uso de plásticos y buenas prácticas ambientales.

  2. En grupos pequeños, los alumnos generan propuestas de solución al problema de la acumulación de residuos plásticos en su comunidad.

  3. Cada grupo presenta sus propuestas al resto de la clase y se promueve la discusión y el intercambio de ideas.

  4. El docente guía la reflexión sobre la viabilidad y efectividad de las p