Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Abraham Tlaxcalteco
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Enfoque interdisciplinar: Artes y experiencias estéticas.


Problemática a atender: Los estudiantes de mi comunidad tienden a despertar, por falta de interés o aburrimiento.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Evaluación formativa: Diseño de 2 instrumentos de evaluación.


SESIÓN 1


Fase de Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a comenzar un proyecto comunitario en el área de Español, en el cual exploraremos los géneros periodísticos y cómo podemos utilizarlos para comunicar sucesos significativos de nuestra vida. Además, vamos a trabajar de manera interdisciplinar con el área de Artes y experiencias estéticas para hacer nuestras presentaciones más atractivas y creativas".

  • Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos consideren relevantes.

  • Exposición de los sucesos mencionados y selección de los más relevantes para el proyecto.


Fase de Desarrollo:



  • Explicación de los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, crónica, entrevista, etc.) y sus características principales.

  • División de los alumnos en grupos y asignación de un género periodístico a cada grupo.

  • Investigación y recopilación de información sobre los sucesos selecc