Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios
Objetivo (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica e interdisciplinaridad

Sesión 1: Introducción al tema y selección de textos literarios (45 minutos)

• Presentar el tema de la clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.


• Explicar el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre textos literarios conocidos por los alumnos.


• Invitar a los alumnos a seleccionar un texto literario de su comunidad u otros lugares para trabajar en el proyecto.

Sesión 2: Análisis del texto literario seleccionado (45 minutos)

• Leer y analizar en grupo el texto literario seleccionado por los alumnos.


• Identificar elementos relevantes del texto que puedan ser reinterpretados en forma de arte.


• Realizar una lista de posibles formas, colores, movimientos o sonidos que podrían utilizarse.

Sesión 3 y 4: Exploración de lenguajes artísticos (90 minutos)

• Introducir a los alumnos a diversos lenguajes artísticos como pintura, danza, música, teatro, etc.


• Promover la experimentación con diferentes formas, colores, movimientos y sonidos en relación al texto literario seleccionado.


• Permitir a los alumnos trabajar de forma individual o en grupos pequeños para crear sus propias interpretaciones artísticas.

Sesión 5 y 6: Creación de las interpretaciones artísticas (90 m