Estudio de los números - Comparar y ordenar fracciones

Yessica Escobedo
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican comparar y ordenar fracciones a partir de construir fracciones equivalentes al multiplicar o dividir al numerador y al denominador por un mismo número.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números - Comparar y ordenar fracciones


Sesión 1: Introducción al concepto de fracciones (45 minutos)



  • Presentación del tema mediante una breve introducción y ejemplos de situaciones en las que se utilizan fracciones en la vida cotidiana.

  • Actividad de indagación: los alumnos trabajarán en grupos pequeños para identificar objetos en el aula que se puedan representar mediante fracciones. Registrarán sus hallazgos en una tabla.

  • Discusión en grupo grande para compartir y comparar las respuestas encontradas por cada grupo.

  • Cierre de la sesión: resumen de los conceptos aprendidos y asignación de tareas para la próxima sesión.


Sesión 2: Construcción de fracciones equivalentes mediante multiplicación (45 minutos)



  • Repaso de la sesión anterior y resolución de dudas.

  • Actividad de indagación: los alumnos trabajarán en parejas para crear fracciones equivalentes multiplicando el numerador y el denominador por un mismo número. Utilizarán manipulativos (fichas, bloques, etc.) para representar las fracciones.

  • Presentación y discusión de los resultados obtenidos por cada pareja.

  • Cierre de la sesión: resumen de los conceptos aprendidos y asignación de tareas para la próxima sesión.


Sesión 3: Construcción de fracciones equivalentes mediante división (45 minutos)



  • Repaso de la sesión anterior y resolución de dudas.

  • Actividad de indagación: los alumnos trabajarán individualmente para crear fracciones equivalentes dividiendo el numerador y el denominador por un mismo número. Utilizarán manipulativos para representar las fracciones.

  • Presentación y discusión de los resultados obtenidos por cada alumno.

  • Cierre de la sesión: resumen de lo