Introducción al tema y exploración de los antecedentes

Inocencio Rojas
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de los antecedentes


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente realizará una breve introducción al tema, explicando que se abordará la temática de los movimientos sociales en México durante los siglos XIX y XX, enfocándose en la Independencia y la Revolución Mexicana. Asimismo, se presentará el problema que se abordará a lo largo de las sesiones.



  2. Actividad de exploración de antecedentes (25 minutos): En parejas, los alumnos deberán realizar una investigación en la biblioteca del aula sobre las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910. Para ello, se proporcionarán textos y documentos relacionados con el tema. Los alumnos deberán tomar notas y seleccionar la información más relevante.



  3. Puesta en común (10 minutos): Cada pareja compartirá con el resto de la clase las causas que identificaron en su investigación. El docente guiará una discusión para analizar y reflexionar sobre estas causas.




Sesión 2: Análisis de casos y reflexión sobre las injusticias


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender las injusticias que motivaron el movimiento revolucionario de 1910.


Actividades:



  1. Recapitulación (5 minutos): El docente recordará brevemente las causas identificadas en la sesión anterior.



  2. Análisis de casos históricos (30 minutos): En grupos pequeños, los alumnos analizarán los casos de las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907). Se proporcionarán materiales relacionados con estos casos, como fotografías, testimonios y textos h