Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

Objetivo: Indagar en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y representarla por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explicar similitudes y diferencias con las historias de sus pares, identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: explicar a los estudiantes la importancia de conocer su historia personal y familiar y cómo esto contribuye a su identidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué información se puede obtener para construir la historia personal y familiar.


• Introducir el concepto de diversidad de familias y promover el respeto hacia todas las formas de familia.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: pedir a los estudiantes que investiguen en casa sobre su historia personal y familiar y que traigan algún objeto o testimonio que represente su historia.

Sesión 2:

• Revisión de la tarea: los estudiantes comparten lo que investigaron y muestran los objetos o testimonios que trajeron.


• Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de construir una línea del tiempo con la historia personal y familiar de cada integrante del grupo.


• Proporcionar materiales (papel, colores, pegamento, etc.) para que los estudiantes puedan construir sus líneas de tiempo.

Sesión 3:

• Compartir las líneas del tiempo construidas por los grupos.


• Promover la reflexión y