Las revoluciones modernas y sus tendencias: Las Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861.

Plan de clase

Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias: Las Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861.

Objetivo: Analizar las Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861, opinar sobre ellas y estimar su valor en la actualidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias.


• Explicación del problema que se abordará en esta clase: La falta de valores.


• Presentación del objetivo de la clase y su relevancia actual.


• Generación de expectativas sobre el tema y su relación con la problemática planteada.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• División de los alumnos en grupos pequeños (4-5 personas) y asignación de roles (investigador, comunicador, organizador, etc.).


• Entrega de un caso problemático relacionado con las Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861.


• Cada grupo deberá analizar el caso problemático, investigar sobre las Leyes de Reforma y discutir sus opiniones y estimaciones sobre su valor actual.


• Los grupos deberán realizar una lluvia de ideas y registrarlas en un formato colaborativo.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Puesta en común de las ideas y conclusiones de cada grupo.


• Reflexión sobre la problemática planteada al inicio de la clase: falta de valores.


• Establecimiento de conexiones entre las Leyes de Reforma y la importancia de los valores en la sociedad actual.


• Cierre de la clase reforzando el objetivo y su relación con el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de trabajo en grupo:

• Participación activa en la discusión y análisis del caso problemático.


• Aportes rel