Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Objetivo: Escucha y lee poemas, trabalenguas y adivinanzas, para disfrutarlos y conocer algunos recursos lingüísticos, como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 - Introducción al tema y presentación de los recursos lingüísticos (45 minutos)

• Presentar a los estudiantes el objetivo de la clase y la importancia de experimentar con elementos sonoros en composiciones literarias.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen acerca de poemas, trabalenguas y adivinanzas.


• Presentar ejemplos de poemas que contengan rima, onomatopeya y calambur.


• Realizar ejercicios prácticos de identificación de rima, onomatopeya y calambur en los poemas presentados.

Sesión 2 - Lectura de poemas y experimentación con la rima (45 minutos)

• Pedir a los estudiantes que traigan poemas de su elección para compartir con el grupo.


• Organizar una ronda de lectura de los poemas elegidos, destacando la presencia de la rima en cada uno.


• Realizar una actividad donde los estudiantes creen sus propios poemas utilizando la rima como recurso principal.

Sesión 3 - Trabalenguas y su relación con la onomatopeya (45 minutos)

• Presentar diferentes trabalenguas a los estudiantes, resaltando la presencia de la onomatopeya en ellos.


• Practicar la pronunciación y entonación de los trabalenguas de manera grupal.


• Dividir a los estudiantes en parejas y pedirles que creen sus propios trabalenguas utilizando onomatopeyas.

Sesión 4 - Adivinanzas y el juego con el calambur (45 minutos)

• Mostrar diferentes adivinanzas a los estudiantes y resaltar la presen