Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en el ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación (5 minutos):

   
   
   
   
   • Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.
   
   
   • Motivar a los alumnos a compartir sus experiencias con los portadores de texto en su ambiente familiar.
   
   
   
   



2. Actividad inicial (10 minutos):

   
   
   
   
   • Solicitar a los alumnos que compartan en pequeños grupos los diferentes portadores de texto que encuentran en sus hogares.
   
   
   • Pedir a cada grupo que elija un portador de texto para compartir con el resto de la clase.
   
   
   
   



3. Exposición de portadores de texto (15 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo deberá presentar el portador de texto seleccionado, explicando quién lo utiliza, con qué propósito y en qué lengua está escrito.
   
   
   • Fomentar la participación de todos los alumnos, haciendo preguntas para profundizar en la comprensión de los diferentes portadores de texto.
   
   
   
   



4. Actividad práctica (15 minutos):

   
   
   
   
   • Entregar a cada alumno una hoja en blanco y pedirles que dibujen uno de los portadores de texto mencionados en la exposición.
   
   
   • A medida que dibujan, los alumnos deberán escribir el nombre del portador de texto y el propósito para el que se utiliza.
   
   
   
   



5. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Revisar los dibujos y asegurarse de que todos los alumnos comprendan los diferentes portado