Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Nivel educativo: Secundaria 3º

Objetivo: Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática: Rezago educativo

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación: 2 instrumentos de evaluación formativa

Enfoque: Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema "Mezclas, compuestos y elementos" mediante una breve introducción y preguntas motivadoras.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué conocen los alumnos acerca de las mezclas, compuestos y elementos.


• Planteamiento del objetivo de la clase.

Desarrollo:

• Explicación teórica de los conceptos de mezclas, compuestos y elementos utilizando el modelo corpuscular de la materia.


• Realización de una actividad experimental: preparación de distintas mezclas utilizando materiales de uso cotidiano y observación de sus propiedades.


• Discusión en grupos sobre las propiedades de las mezclas y su relación con los componentes.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la actividad experimental y discusión grupal sobre las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.


• Reflexión individual sobre lo aprendido y planteamiento de posibles aplicaciones en la vida cotidiana.

Sesión 2:

Inicio:

• Recuerdo de la sesión anterior mediante una breve recapitulación.


• Presentación de nuevas preguntas motivadoras relacionadas con el