Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Sesión 1:
Tema: Introducción a las colecciones

Objetivo: Los alumnos construirán colecciones y las compararán para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos diferentes objetos (lápices, juguetes, libros, etc.).
   
   
   • Preguntar a los niños si saben qué es una colección y qué características tienen. Anotar sus respuestas en el pizarrón.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Entregar a cada alumno una caja vacía.
   
   
   • Pedirles que recojan objetos pequeños de la sala para hacer una colección en su caja.
   
   
   • Una vez que todos hayan terminado, invitar a los niños a comparar sus colecciones con las de sus compañeros.
   
   
   • Registrar en el pizarrón las observaciones de los niños sobre las diferencias y similitudes entre las colecciones.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una reflexión grupal sobre el concepto de colección y su importancia en la vida cotidiana.
   
   
   
   

Sesión 2:
Tema: Conteo de elementos en una colección

Objetivo: Los alumnos contarán los elementos de una colección y utilizarán distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Mostrar a los alumnos varias colecciones de diferentes tamaños y preguntarles cuál creen que tiene más elementos.
   
   
   • Registrar sus respuestas en el pizarrón.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Entregar a cada alumno una colección de objetos.
   
   
   • Pedirles que cuenten los elementos de su colección y lo anoten en un papel.
   
   
   • Invitar a los niños a comparar sus resultados y discu