Dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Título de la clase: Dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Grado: Secundaria 3º
Materia: Español

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario

Fases de la clase:

1. Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por "dinamismo de las lenguas".


• Explorar la relación entre el dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

2. Desarrollo (30 minutos)

• Introducción a los conceptos clave: neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos.


• Presentación de ejemplos de cada uno de los conceptos y su aplicación en textos literarios.


• Análisis de textos literarios que contengan los conceptos mencionados.


• Debate en grupos sobre la influencia de estos elementos en la lengua española y su relación con el dinamismo y la evolución de la lengua.

3. Cierre (10 minutos)

• Reflexión sobre lo aprendido en la clase y cómo esto contribuye a comprender el dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen sobre la presencia de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos en su entorno comunitario y preparen una presentación para la siguiente sesión.

4. Sesión 2 (Inicio, Desarrollo, Cierre)

• Inicio: Recopilación de las investigaciones realizadas por los alumnos y presentación de las mismas.


• Desarrollo: