Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad

Plan de clase

Planeación de clase: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad

Tema: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.

Objetivo: Interpreta juegos de roles en inglés, sobre situaciones que favorezcan la comunicación asertiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Deficiencias en el uso de reglas ortográficas.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de 2 instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y motivación: Presentar a los alumnos una imagen o video relacionado con una manifestación cultural, lingüística o artística en inglés.


• Pregunta orientadora: ¿Qué pueden aprender de otras culturas a través de la comunicación en inglés?

Desarrollo:

• Actividad 1: Lectura y análisis de un texto corto sobre una manifestación cultural en algún país de habla inglesa.


• Actividad 2: Juego de roles: Los estudiantes se dividen en parejas y representan una situación de comunicación asertiva en inglés relacionada con la manifestación cultural del texto.


• Actividad 3: Puesta en común y reflexión sobre las habilidades de comunicación asertiva utilizadas en los juegos de roles.

Cierre:

• Comentario final sobre la importancia de la comunicación asertiva en la interculturalidad.


• Tarea: Investigar y traer ejemplos de manifestaciones culturales en países de habla inglesa para compartir en la siguiente sesi