Interculturalidad y sustentabilidad

Gabriela Toledo
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Interculturalidad y sustentabilidad


Objetivo: Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentación del objetivo y la importancia de la interculturalidad y sustentabilidad en la relación de los pueblos originarios y otras culturas con la naturaleza.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre cómo creen que se relacionan los pueblos originarios y otras culturas con la naturaleza.

  • Discusión en pequeños grupos: Compartir las ideas y reflexionar sobre las diferentes formas de relación con la naturaleza presentes en nuestras sociedades.

  • Plenaria: Puesta en común de las reflexiones de los grupos.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Lectura: Leer en clase un texto breve sobre la cosmovisión y relación con la naturaleza de un pueblo originario o campesino.

  • Análisis y discusión: Realizar preguntas y guiar una discusión grupal sobre la lectura, explorando los valores y principios que sustentan la relación con la naturaleza de ese pueblo o cultura.

  • Actividad escrita: Pedir a los alumnos que escriban un texto breve en el que reflexionen sobre la importancia de adoptar una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad c