Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica

Nestor Montes
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Historia
Nivel educativo: Secundaria 3º
Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica
Tiempo: 2 sesiones de 50 minutos cada una


PDA (Propósito de Aprendizaje): Elaborar una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorporar datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentar el problema: "En esta clase vamos a investigar las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica. ¿Cuáles creen que fueron los principales eventos y personajes involucrados en estos movimientos?"

  • Realizar una breve lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.


Fase 2: Desarrollo (80 minutos divididos en dos sesiones)
Sesión 1:



  • Presentar una breve introducción a los movimientos independentistas en Latinoamérica, destacando algunos eventos y personajes clave.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo un país latinoamericano para investigar.

  • Cada grupo debe investigar sobre la lucha de independencia de su país asignado, recopilando datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos relevantes.

  • Los alumnos deben trabajar en la elaboración de una cronología de los eventos más importantes de la lucha de independencia de su país.


Sesión 2:



  • Los grupos presentarán sus cronologías y compartirán la información que encontraron sobre los eventos y personajes históricos.

  • Fomentar la participación activa