¡Descubriendo la diversidad de nuestra comunidad!

Minerva Martínez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza por sus semejanzas, objetos y elementos de su entorno, con un propósito definido y los representa mediante dibujos, símbolos, pictogramas, en cuadros y tablas sencillas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: ¡Descubriendo la diversidad de nuestra comunidad!


Objetivo de la clase (PDA): Organizar por sus semejanzas, objetos y elementos de su entorno, con un propósito definido y representarlos mediante dibujos, símbolos, pictogramas, en cuadros y tablas sencillas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Falta de experiencia en clasificación de objetos y materiales didácticos.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema de la diversidad en nuestra comunidad (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos la importancia de reconocer y valorar la diversidad de objetos y elementos en su entorno.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los objetos y elementos que pueden encontrar en su comunidad.


Sesión 2: Clasificación de objetos por características (15 minutos)



  • Entregar a cada alumno una bolsa con una variedad de objetos y materiales didácticos.

  • Pedir a los alumnos que clasifiquen los objetos por características similares (forma, color, tamaño, textura, etc.).

  • Fomentar el pensamiento crítico al preguntarles por qué han elegido ciertas características para clasificar los objetos.


Sesión 3: Clasificación de elementos del entorno (15 minutos)



  • Realizar un paseo por la comunidad con los alumnos.

  • Observar y recoger elementos del entorno (hojas, piedras, flores, etc.).

  • En el aula, pedir a los alumnos que clasifiquen los elementos recolectados por características similares.


Sesión 4: Representación gráfica de la clasificación (20 minutos)



  • Presentar diferentes formas de representar la clasificación de objetos y elementos (dibujos, símbolos, pictogramas, cuadros y tablas sencillas).

  • Pedi