Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Objetivo:
Distinguir semejanzas y diferencias con las demás personas, a partir de distintos rasgos de identidad, como su nombre, características físicas, formas de vestir, hablar, alimentarse, entre otros.

Metodología: Aprendizaje servicio

Interdisciplinaridad: Problema a atender - Los alumnos no reconocen su nombre propio ni lo escriben.

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

1. Saludo y calentamiento: Iniciar la clase con una actividad de movimiento que permita a los alumnos activar su energía y concentración.


2. Pregunta disparadora: ¿Alguna vez se han preguntado por qué nos llamamos como nos llamamos? ¿Qué creen que significa su nombre?

Desarrollo (25 minutos):

1. Presentación de imágenes: Mostrar imágenes de diferentes nombres escritos y preguntar a los alumnos si reconocen alguno de ellos como el propio.


2. Actividad de exploración: Entregar a los alumnos tarjetas con su nombre escrito y pedirles que se observen mutuamente y busquen similitudes y diferencias en cómo se llaman.


3. Actividad de reflexión: En pequeños grupos, los alumnos conversarán sobre lo que han encontrado en común y las diferencias en los nombres y compartirán sus hallazgos con el resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

1. Reflexión grupal: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al descubrir las similitudes y diferencias en sus nombres y qué aprendieron de ello.


2. Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen el origen y significado de su propio nombre y lo