Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria en alumnos de Preescolar 2º

Anaid Paola Pineda
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria en alumnos de Preescolar 2º


Objetivo: Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Dificultades de comunicación en los alumnos con diferentes estilos de aprendizaje, específicamente en los aspectos auditivos, visuales y kinestésico.


Sesión 1: Duración 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Realizar una dinámica de presentación donde cada alumno se presente y exprese una emoción que sienta en ese momento.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes situaciones cotidianas en las que se requiere comunicar necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre cómo se podrían comunicar en esas situaciones.

  • Organizar a los alumnos en parejas y asignarles una situación para que la representen y muestren cómo se comunicarían oralmente.

  • Realizar una puesta en común y destacar las formas de comunicación utilizadas por cada pareja.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de la comunicación oral y cómo nos permite relacionarnos y comprender a los demás.

  • Asignar tareas para que los alumnos practiquen la comunicación oral en su vida diaria, por ejemplo, pedir ayuda, expresar emociones, compartir gustos, etc.


Sesión 2: Duración 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Recordar la sesión anterior y las f