Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita
claudia sanchez- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita
Tema: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita
Nivel: Primaria 6º
Objetivo de la clase (PDA): Reflexionar sobre las diferentes formas de expresar y abordar el mismo hecho noticioso en diferentes medios de comunicación escrita: extensión, manera de presentarlo, opiniones de los autores, tipo de información que se revela.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: La comunidad presenta un alto índice de vandalismo e inseguridad.
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Presentación del proyecto y del tema a los alumnos.
- Explicación del objetivo de la clase.
- Introducción a los diferentes tipos de medios de comunicación escrita (periódicos, revistas, blogs, etc.).
- Actividad: Los alumnos leerán una noticia sobre vandalismo e inseguridad en un periódico y anotarán las características que encuentren relevantes.
Sesión 2 (45 minutos):
- Recapitulación de la sesión anterior.
- Explicación de la importancia de analizar diferentes fuentes de noticias.
- Actividad: Los alumnos formarán grupos y recibirán diferentes noticias sobre el mismo tema, pero de diferentes medios de comunicación escrita. Compararán las diferencias en la manera de presentar la noticia y las opiniones de los autores.
Sesión 3 (45 minutos):
- Repaso de la sesión anterior.
- Introducción al concepto de extensión en una noticia.
- Actividad: Los alumnos leerán diferentes noticias sobre vandalismo e inseguridad y clasificarán las noticias según su extensión (bre