Las propiedades extensivas e intensivas

ELISEO GONZALEZ
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Las propiedades extensivas e intensivas


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.


Objetivo (PDA): Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: Bajo nivel de lectura y escritura


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de preguntas abiertas que evalúe la comprensión de los conceptos de propiedades extensivas e intensivas y su aplicación en la identificación de sustancias y materiales cotidianos.

  2. Actividad de escritura creativa donde los alumnos deben describir un material de uso común y sus propiedades extensivas e intensivas.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas.

  • Preguntas disparadoras: ¿Qué entiendes por propiedades extensivas e intensivas? ¿Por qué son importantes para identificar sustancias y materiales cotidianos?


Desarrollo:



  • Actividad de indagación: Los alumnos, en grupos, deben investigar y discutir ejemplos de propiedades extensivas e intensivas en sustancias y materiales de uso común.

  • Uso de instrumentos de medición: Los alumnos deben utilizar instrumentos de medición (regla, balanza, etc.) para identificar y diferenciar las propiedades de distintos materiales.


Cierre:



  • Discusión en grupo sobre las propiedades extensivas e intensivas identificadas y su importancia en la identificación de sustancias y materiales cotidianos.

  • Activid