Narración de historias mediante diversos lenguajes

Ximena Rojas
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo:
PDA: Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Inclusión


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Actividad inicial: (10 minutos)



  • Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si conocen alguna historia que les hayan contado.

  • Fomentar la participación de todos los alumnos, incluyendo a aquellos que requieren de apoyo adicional.

  • Mostrar imágenes de diferentes personajes de cuentos y pedir a los alumnos que los identifiquen.


Desarrollo: (30 minutos)



  • Presentar a los alumnos una historia corta en forma de cuento o leyenda, preferiblemente relacionada con la comunidad.

  • Leer la historia en voz alta, resaltando las características de cada personaje y la secuencia de los eventos.

  • Fomentar la participación de los alumnos a través de preguntas y comentarios sobre la historia.

  • Realizar una actividad de comprensión lectora, como completar un pequeño cuestionario o dibujar a los personajes principales.


Actividad final: (5 minutos)



  • Pedir a los alumnos que narren la historia en sus propias palabras, asegurándose de que sigan una secuencia lógica.

  • Dar la oportunidad a todos los alumnos de compartir sus narraciones, resaltando la importancia de escuchar y respetar a los demás.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de comprensión lectora:



  • Nivel de participación y atención durante la lectura de la historia.

  • Capacidad para respond