Estudio de los números

Gloria Cristobal
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Estudio de los números a través del conteo de productos en la comunidad


Sesión 1:
Objetivo: El alumno será capaz de expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español hasta el número 20, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.



  • Inicio (5 minutos): Dar la bienvenida a los alumnos y realizar una breve conversación sobre los números que conocen y cómo los utilizan en su vida diaria.

  • Desarrollo (30 minutos):

    1. Presentar una serie de imágenes de productos y pedir a los alumnos que los nombren en su lengua materna.

    2. Realizar el conteo de los productos en voz alta, en su lengua materna y en español, desde el número 1 hasta el 20, y luego de regreso hasta el número 1.

    3. Practicar el conteo en grupos pequeños, donde cada alumno debe decir el siguiente número en la sucesión.



  • Cierre (10 minutos): Reflexionar sobre la importancia de contar en la vida diaria y cómo esto ayuda en el conteo de productos que venden en su entorno.


Sesión 2:
Objetivo: El alumno será capaz de expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español hasta el número 40, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.



  • Inicio (5 minutos): Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre el conteo de productos en la comunidad.

  • Desarrollo (30 minutos):

    1. Presentar una serie de imágenes de productos y pedir a los alumnos que los nombren en su lengua materna.

    2. Realizar el conteo de los productos en voz alta, en su lengua materna y en español, desde el número 20 hasta el número 40, y luego de regreso hasta el número 20.

    3. Practicar el conteo en grupos pequeños, donde cada alumno debe