Introducción a las mezclas y su clasificación

uriel alfredo polito morales
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las mezclas y su clasificación
Duración: 45 minutos


Objetivo: Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.



  1. Actividad de inicio (10 minutos):



    • Mostrar a los alumnos diferentes objetos del aula que contengan mezclas, como una botella de agua mineral, un paquete de galletas, una bolsa de papas fritas, etc.

    • Hacer preguntas a los alumnos para indagar sobre qué creen que contiene cada objeto y si creen que son mezclas o sustancias puras.



  2. Indagación guiada (20 minutos):



    • Introducir la definición de mezcla y explicar la importancia de comprender cómo se componen.

    • Realizar una actividad experimental en la que los alumnos mezclen diferentes sustancias en recipientes transparentes y observen su aspecto y comportamiento.

    • Con base en las observaciones, pedir a los alumnos que describan los componentes de las mezclas y las clasifiquen en homogéneas y heterogéneas.



  3. Síntesis y cierre (15 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las características de las mezclas homogéneas y heterogéneas.

    • Establecer una definición consensuada de cada tipo de mezcla y registrarla en el pizarrón.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de mezclas homogéneas y heterogéneas presentes en su entorno cotidiano.




Sesión 2: Métodos de separación de mezclas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Aplicar métodos de separación de mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) en diferent