Origen histórico de algunos símbolos de identidad y pertenencia

Bertha Beltran
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Origen histórico de algunos símbolos de identidad y pertenencia


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y análisis de símbolos de identidad local
Objetivo: Los alumnos identificarán y comprenderán el significado de los símbolos de identidad y pertenencia en su comunidad.



  • Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos la importancia de los símbolos de identidad y pertenencia.

    • Preguntar a los alumnos si conocen algunos símbolos que los identifican como parte de su comunidad.

    • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra para registrar los símbolos mencionados por los alumnos.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles imágenes de algunos símbolos locales, como monumentos, lugares sagrados, banderas, escudos, entre otros.

    • Pedir a los grupos que analicen cada imagen y discutan el significado y origen de dichos símbolos.

    • Cada grupo deberá presentar su análisis al resto de la clase.



  • Cierre (10 minutos):



    • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad.

    • Plantear preguntas de reflexión, como: ¿Cómo influyen estos símbolos en nuestra identidad como comunidad? ¿Qué significado le damos a estos símbolos?




Sesión 2 (45 minutos): Símbolos de identidad de la entidad federativa
Objetivo: Los alumnos conocerán los símbolos de identidad y pertenencia de su entidad federativa.



  • Inicio (10 minutos):



    • Repasar los conceptos de identidad y pertenencia.

    • Preguntar a los alumnos si conocen los símbolos de identidad de su entidad federativa.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Entregar a cada alumno una ficha con información sobre los símbolos