Explorando la identidad a través de las manifestaciones artísticas y las peregrinaciones.

Plan de clase

Título de la clase: Explorando la identidad a través de las manifestaciones artísticas y las peregrinaciones.

Objetivo de aprendizaje: Los alumnos crearán propuestas artísticas utilizando características de diferentes estilos artísticos, promoviendo la interculturalidad crítica para fortalecer su identidad personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Introducir el concepto de identidad y sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas. Mostrar ejemplos de diferentes obras de arte que reflejen aspectos culturales y cómo estas pueden contribuir al fortalecimiento de la identidad personal y colectiva.


• Actividad de anticipación: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan qué entienden por identidad y sentido de pertenencia. Anotar las respuestas en un pizarrón o en una presentación.


• Presentación del problema: Explicar a los alumnos que se abordará el tema de las peregrinaciones y su importancia cultural. Plantear el problema de que muchos alumnos no conocen qué es una peregrinación y cómo se relaciona con la identidad y el sentido de pertenencia.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Actividad de lectura: Proporcionar a los alumnos textos informativos sobre las peregrinaciones en diferentes culturas. Pedirles que realicen una lectura comprensiva y subrayen las ideas principales.


• Actividad de escritura: Solicitar a los alumnos que elaboren un texto breve en el que expliquen qué es una peregrinación y cómo se relaciona con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que compartan sus re