Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Convivencia Escolar.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Promover un debate sobre la importancia de comunicar estos sucesos.

Desarrollo:

• Introducción a los géneros periodísticos informativos.


• Explicación de las características de los géneros periodísticos: noticia, reportaje, entrevista y crónica.


• Análisis de ejemplos de cada género periodístico.


• Trabajo en grupos para identificar ejemplos de sucesos significativos y asociarlos a un género periodístico.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados del trabajo en grupos.


• Reflexión sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: buscar ejemplos de sucesos significativos y clasificarlos en los géneros periodísticos estudiados.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar la tarea asignada en la sesión anterior.


• Realizar una breve revisión de los géneros periodísti